2-1.2 Angeleitetes Selbststudium konzipieren, initiieren und begleiten
In Studium und Lehre bedarf es sowohl curricularer Strukturen als auch methodischer Anlässe für das selbstständige Lernen der Studierenden. Denn erst durch selbstbestimmte Lernprozesse werden höhere kognitive Leistungsstufen erreicht und überfachliche Kompetenzen erworben. Somit ist ein erfolgreiches Selbststudium von entscheidender Bedeutung für einen nachhaltigen Lernerfolg. Durch die strukturelle und methodische Verzahnung von Kontakt- und Selbststudienphasen bieten sich zudem vielfältige Möglichkeiten, verschiedenste Lernszenarien in Präsenz oder im Sinne eines Blended Learning-Settings zu realisieren. Vor diesem Hintergrund stellt sich die Frage, welche Arten des Selbststudiums in Präsenz- und/oder Online-Lehre eingesetzt und wie diese optimal konzipiert, initiiert und angemessen begleitet werden können.
Die Teilnehmenden
- entwickeln konsistente Selbstlernumgebungen unter Berücksichtigung von Selbststeuerung, Selbstregulation und Selbstbestimmung,
- wählen für die Lernziele passende Verlaufsmodelle des Selbststudiums aus,
- verzahnen (begleitete) Selbststudiumsphasen mit Kontaktphasen im Sinne eines Blended Learning,
- setzen Methoden ein, die selbstorganisiertes Lernen fordern und fördern und
- sind sich ihrer Rolle, Funktionen und Aufgaben als Lernbegleitung in Selbstlernumgebungen bewusst.
- Einblick in die lernpsychologische Struktur des selbstorganisierten Lernens
- Einführung in theoretische Konzepte und praktische Gestaltungsmöglichkeiten des (begleiteten) Selbststudiums bis hin zu detaillierten Verlaufsmodellen und Möglichkeiten der Lernbegleitung
- Erarbeitung kompetenzorientierter Formate und Methoden des Selbststudiums im Sinne eines Blended Learning, das in Präsenz- oder Online-Lehre durchgeführt werden kann
Kurszeitraum:
26.01. – 02.02.2026
Synchrone Online-Präsenzphasen:
26.01.2026, 09.30 – 14.30 Uhr
Veranstaltungsort: Online-Kurs