2-1.4 Gruppenarbeiten prozessorientiert begleiten – Peer Learning fördern
Gruppenarbeiten eröffnen ein beträchtliches Lernpotential. Sie ermöglichen Teilnehmenden, sich Wissen eigenständig zu erarbeiten, ihre Teamfähigkeit zu stärken und nachhaltig ihre Kompetenzen zu erweitern. In der Praxis lösen sie bei den Beteiligten jedoch oft Stress oder Widerstand aus. In diesem Workshop reflektieren Lehrende, unter welchen Bedingungen das Format Gruppenarbeit zielführend eingesetzt werden kann. Es werden gruppendynamische Grundlagen erarbeitet, die das Verständnis für intra- und interpersonelle Prozesse von Gruppenarbeiten schärfen. Eigene Praxiserfahrungen, Theorieimpulse zu Dynamiken und Rollen in Gruppenprozessen und der Lehrstil werden reflektiert. Durch praktische Übungen und kollegialen Austausch werden Tools zum Herstellen der Arbeitsfähigkeit in Studierendengruppen und das Moderieren und bewusste Begleiten von Gruppenprozessen erarbeitet.
Die Teilnehmenden
- treffen begründet Entscheidungen über den Einsatz des Formats Gruppenarbeit unter Berücksichtigung der Rahmenbedingungen und Voraussetzungen der Studierenden,
- leiten die Studierenden zur Reflexion individueller Kompetenzen und der damit einhergehenden konstruktiven Verteilung funktionaler Rollen an,
- erweitern ihr gruppendynamisches Verständnis und integrieren dieses gezielt in die Planung und Begleitung von Gruppenarbeiten, um nachhaltiges Peer Learning zu fördern.
- Didaktische Planung und Reflexion des Formats Gruppenarbeit in der Lehre
- Rahmenbedingungen für gelingende Gruppenarbeit und Peer Learning
- Phasen der Gruppenarbeit und Implikationen für den Lehrstil
- Konstruktiver Umgang mit Herausforderungen im Gruppenkontext
- Dynamiken durch Rang, Rolle und Hierarchie in Gruppen
Kurszeitraum:
20.02. – 02.03.2026
Synchrone Online-Präsenzphasen:
20.02.2026, 09.30 – 13.00 Uhr,
02.03.2026, 09.30 – 13.00 Uhr
Veranstaltungsort: Online-Kurs