2-1.5 Einsatz aktivierender Methoden in Lehrveranstaltungen

Aktive Teilnahme seitens der Studierenden und Interaktion untereinander fördern die Erinnerungsleistung, das Interesse und die bewusste Auseinandersetzung mit einer Thematik maßgeblich. Wie lässt sich jedoch damit umgehen, dass sich oft nur die gleiche Gruppe Studierender aktiv beteiligt? Wie kann es Dozent*innen gelingen, aktivierende Anteile bewusst in die Lehrgestaltung und Lehrplanung zu integrieren? Welche Methoden und Tools gibt es hierfür? Wie lassen sich dafür günstige Rahmenbedingungen herstellen und was können Dozent*innen dazu beitragen, diese zu schaffen? In diesem Kurs steht die Frage im Fokus, wie man Interaktion und Dialog in Gruppen unterschiedlicher Größe gestalten und so Inhalte weniger frontal übermitteln kann. Durch inhaltliche Inputs und kollegialen Austausch sollen diese und weitere Fragen thematisiert werden.